金观平：时刻坚持底线思维 最能看出孩子思维能力，不是考试而是

金观平：时刻坚持底线思维 最能看出孩子思维能力，不是考试而是课堂， 

金观平：时刻坚持底线思维

中央经济工作会议指出，要正确认识和把握防范化解重大风险。当前，正确认识和把握防范化解金融风险，尤其需要认识和把握好整体和局部之间的关系，时刻坚持底线思维。

金融是现代经济的核心，确保经济金融大局稳定，意义十分重大。2021年以来，我国宏观政策保持了连续性、稳定性、可持续性，科学管理市场预期，有效防控金融风险，宏观杠杆率保持了基本稳定，防范化解金融风险取得新成效。再加上近年来的集中整治，我国金融重点领域突出风险得到有序处置，系统性风险上升势头得到有效遏制，防范化解重大金融风险攻坚战取得重要阶段性成果。从整体上看，当前我国金融风险总体收敛，风险总体可控。

但从局部看，我国金融风险隐患仍然存在。前期，个别房企由于自身经营不善、盲目多元化扩张等因素导致风险暴露，地方政府债务、债券市场信用风险等仍有隐忧。当前和接下来一段时间，仍需要及时防范和化解个别企业和局部的风险，压实各方责任，坚持底线思维，增强系统观念，遵循市场化、法治化原则，守住不发生系统性风险的底线。

防范化解金融风险，要做到准确识变。预判风险是防范风险的前提，要对风险点心中有数。从高速增长转向高质量发展是风险易发高发的时期，在当前需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力影响下，我国经济发展短期内面临下行压力。再加上美联储开启缩减购债进程，全球跨境资本流动和汇率波动加大、金融市场估值调整的风险上升。在此过程中，隐性风险暴露的概率增大。对此，既要坚定信心，又要正视困难。既要有防范风险的先手，又要有应对和化解风险挑战的高招。对已经暴露出来的个别问题，要有力处置，继续按照稳定大局、统筹协调、分类施策、精准拆弹的方针，稳妥有序做好重点机构风险处置化解工作。对于潜在风险，要充分预判其原因及危害性，做好压力测试，完善应对预案，提高政策的前瞻性针对性，稳定市场预期。

防范化解金融风险，必须时刻坚持底线思维。当前的关键是要处理好稳增长和防风险的关系。防范化解重大金融风险，要打牢经济平稳健康发展这个基础。风险处置既要抓早抓小，确保局部风险不上升为系统性金融风险，又要支撑经济稳定增长的大局。在防范化解风险的过程中，既不引发次生金融风险，也不对经济平稳运行造成压力。着力统筹好稳增长与防风险，保持经济运行在合理区间。

防范化解金融风险，还要兼顾眼前和长远，加快形成防风险的长效机制。进一步健全宏观审慎政策框架，加强金融法治建设，加快金融供给侧结构性改革，消除各种淤点堵点，推动金融高水平对外开放，提升金融服务实体经济的能力和水平。在巩固防范化解重大金融风险攻坚战取得重要成果的基础上，坚持统筹发展与安全，牢牢守住不发生系统性风险的底线，促进经济与金融良性循环、健康发展。（本文来源：经济日报 作者：金观平）


最能看出孩子思维能力，不是考试而是课堂

来源：飞翔的小钰

课堂上的表现，与思维能力更为相关，老师考察的是孩子的想法，而不是如何去做。一个新概念新题型，最聪慧的孩子能够通过自主思维能力，说出自己的想法，可能不是标准答案，但却有很明显的思维逻辑链，这就是思维能力强的体现，而一些孩子知道知道如何做，但却不知道为什么，往往是提前培训练习的解题套路。

课堂上的表现，是所有孩子在同一场景下的体现，培训的孩子，不会关注做题以外的思维拓展，但老师教学过程中却会，有些孩子成绩不是最优异，但却有着比别人更优秀的思维力。

因此一个孩子的学习能力，老师看的眼光最准。单纯的考试成绩，其他因素影响过大，又是低年级，成绩与思维能力之间的相关性联系越弱，成绩只是做题的结果，而不是思维力的体现。

成绩对于思维能力体现，有一个较为基本的前提，就是相近的学习投入度，没有外力辅助的加成，以前的孩子，大家都不培训或者不依赖于培训，所以在低年级成绩体现，就会有明显的区分度，并不容易出现成绩的大起大落。

比如没有外力加成的因素，90分成绩是优异，但现在大多数孩子通过培训，将成绩推升至95分，而依靠自主思维能力考出的90分，反而变得并不出色。反而在课堂上，成绩背后体现的思维体现更明显

单纯灌输练习解题技巧下的提分，不具有持续性，随着知识体系复杂，很难运用套路进行解题，对于自主思维能力更加倚重，尤其是数理化等理科，入学高分成绩快速跌落的情况并不少见，那些老师从课堂表现，界定的潜力股，往往能够成为高中阶段的黑马。[db:内容]